PBL教学法在医学生大学生心理健康课程中的应用  

作　　者：童玉瑶 乔文达[2] 

机构地区：[1]首都医科大学基础医学院,北京100069 [2]首都医科大学卫生管理与教育学院,北京100069

出　　处：《卫生职业教育》2015年第21期51-52,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：首都医科大学校长基金项目(13JYⅣY36);首都医科大学七年制导师资助项目(7NZDS20014)

摘　　要：了解PBL教学法在医学生大学生心理健康课程中的适用性及应用效果。在首都医科大学60名医学生大学生心理健康教学中分别采用传统教学法和PBL教学法。研究结果提示,91%的学生认为PBL教学法提高了思维、解决问题、归纳总结和表达能力;同时PBL教学法在激发学生学习热情、兴趣、积极性以及培养自学能力、创新精神等方面取得较好效果。PBL教学法适用于大学生心理健康课程教学,PBL教学法的完善和推广对于培养心理健康的医学人才具有重要意义。

关 键 词：PBL教学法 医学生 大学生心理健康 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]