基于批判性思维 创新大教育系统构建  

作　　者：严加红[1] 

机构地区：[1]国家教育行政学院

出　　处：《中小学校长》2015年第10期6-11,共6页Primary and Secondary School Principals

基　　金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“中日教育理念比较研究”[DDA130232]的阶段研究成果

摘　　要：学术创新需要研究者具备问题意识，但基础则是要倡导批判性思维。从历史渊源和现实发展角度来讲，教育在本质上都是大教育，与社会大系统存在密切的关联。分析与研究教育的相关问题，必须紧密结合社会大系统的构建与运行规律，运用系统的观点看待教育改革与发展中的困惑与问题，由此提出创新大教育系统构建的研究命题。本文概括性地阐述了教育本质的渊源、教育认识的发展、应试教育的局限、素质教育的困惑等方面的问题，并进一步地指出，现代教育科学存在大教育、开放思维和系统工程“三大”宏观基础．需要发展和提出学力社会的教育理念，力促社会教育系统的整合与完善，创新大教育系统构建，从而形成教育改革开放和社会系统发展的新局面。

关 键 词：批判性思维 学校教育系统 社会教育系统 大教育系统构建 教育系统工程 

分 类 号：G511.9[文化科学—教育学]