二语写作发展中的个体差异研究  

On the Research of Individual Differences in the L2 Writing Development

作　　者：李绍鹏[1] 

机构地区：[1]上海外国语大学国际金融贸易学院,200083

出　　处：《语言教学与研究》2015年第6期27-34,共8页Language Teaching and Linguistic Studies

基　　金：上海外国语大学优秀博士学位论文资助基金项目"复杂动态系统理论视角的二语写作发展研究"(0124100914);上海外国语大学第八届研究生科研基金项目"社会动态视角的二语动机发展研究"(201308089);山东省社科规划项目"动态系统理论视角下的二语习得及发展研究"(12BWXJ06)及"国家建设高水平大学公派联合培养博士研究生"项目(201306900018)的资助

摘　　要：二语写作是一个复杂的过程,学习者在写作的各阶段表现出显著的个体差异性。本文详细分析了语言学能、工作记忆和学习动机等主要个体差异因素和二语写作发展不同阶段之间的关系,在此基础上探讨了二语写作发展中个体差异研究的可能性、必要性,并指出该领域未来研究的可能发展方向。L2 writing is a complex process and learners show significant individual differences at various stages of this process. After explaining and analyzing the relationships and interactions between aptitude, working memory, motivation and various stages of L2 writing, this study points out the possibility and necessity of research in this field. Finally, the trends of research on Individual Differences of L2 writing development are briefly stated.

关 键 词：二语写作 个体差异 学能 工作记忆 动机 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]