CBL结合TBL在防原医学教学中的应用  

作　　者：郝玉徽[1] 任泂[1] 黄嘉伟[1] 刘晶[1] 李蓉[1] 

机构地区：[1]第三军医大学军事预防医学院复合伤研究所,重庆400038

出　　处：《重庆医学》2015年第32期4599-4601,共3页Chongqing medicine

基　　金：第三军医大学教育研究重点课题(20120A02)

摘　　要：当今社会核威胁依然存在,并且核事故可能就在身边。作为专门研究核辐射所致伤害及其防护的学科,防原医学逐渐受到人们的重视。防原医学所涉及的核武器损伤的医学防护能力及平时核事件的医学处置技术,对于即将从事国防卫生事业的军校学员,显得尤为重要。防原医学是在学员学习了基础医学和临床医学课程之后,专门为大四学员开设的课程。该学科理论性强,教学内容庞杂,知识更新速度快,同时又与许多学科之间有着广泛的交叉,

关 键 词：防原医学 CBL TBL 军校学员 教学效果 核武器损伤 临床医学课程 处置技术 知识的理解 核事故 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]