中小学生课外学习的应试性特点与问题  

作　　者：陈传锋[1] 陈怡[1] 

机构地区：[1]浙江省湖州师范学院教师教育学院,313000

出　　处：《教育研究与实验》2015年第5期43-48,共6页Educational Research and Experiment

基　　金：国家社科基金教育学国家一般项目"中小学生校外学习的多元发展及对策研究"(课题编号:BHA120053)的阶段性成果

摘　　要：采用问卷调查法,抽样调查了4所小学、2所初中1614名中小学生,结合对部分学生、老师和培训机构的访谈和观察,探讨了当前中小学生课外学习的现状、特点与问题。结果发现:(1)中小学生参与最频繁的课外活动仍为应试性学习,包括课外培训补习、家教补习和课外作业;(2)虽然多数学生参加课外应试性学习是自己的意愿,但不少学生是迫于家长要求的;(3)中小学生课外应试性学习的效果不尽人意,虽然对补习科目有一定帮助,但对提升总成绩效果不明显,还会影响课堂表现;(4)繁重的课外应试性培训、家教和作业加剧了学生的课业负担,影响学生的健康;(5)课外应试性学习活动收费较高,给学生家庭带来一定经济负担;(6)补习机构良莠不齐,教师素质需要提高,教学条件有待改善。据此,呼吁社会、家庭、学校和学生要正确看待学生的课外应试性学习,并提出了相应的改进对策与建议。

关 键 词：中小学生 课外学习 课外补习 应试性 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]