“三大建设”中的高职院校产业院系改革  

作　　者：熊惠平[1] 

机构地区：[1]浙江工商职业技术学院高职教育与区域发展研究中心

出　　处：《教育与职业》2015年第33期14-17,共4页Education and Vocation

基　　金：2015年浙江省哲学社会科学重点研究基地现代职业教育研究中心课题"混合所有制职业教育合作办学项目建设公私合作伙伴关系模式研究"的阶段性研究成果。(课题编号:15JDZJ02YB;课题主持人:熊惠平)

摘　　要：产业院系在产业导向性建设、产教深度融合建设、全产业链对接建设中,具有"重要实施载体""重要牵引载体"或"重要平台载体"的功能和作用。高职院校要通过产业院系改革,强化高职教育与区域产业间的有效适配,增强高职教育服务区域产业发展的承载力,谋划布局,建立高职教育嵌入区域产业发展甚至经济发展的组织架构和运行体系,以此培育特色竞争力,打造核心竞争力,形成持续竞争力。经济和产业发展的特色明显且成效突出、职业教育发展颇受瞩目的宁波,作为典型样本便"脱颖而出"。

关 键 词：产业院系 产业导向 产教融合 全产业链 宁波 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]