多模态视域下翻转课堂教学模式研究  

作　　者：王慧君[1] 王海丽[1] 

机构地区：[1]河南大学教育科学学院,河南开封475004

出　　处：《电化教育研究》2015年第12期70-76,共7页E-education Research

基　　金：2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"绩效视域下农村中小学科学课程教学改革的跟进研究"(项目编号:13YJA880075);2014年度河南省教师教育课程改革研究项目"基于学科教学知识的教师教育类课程群建设与实施"(项目编号:2014-JSJYYB-012)

摘　　要：翻转课堂不只是对知识传授和知识内化两个过程的翻转,伴随而来的是教育理念、教学内容、教学方式、教学手段和教学评价的全方位变革。多模态为翻转课堂的教学设计提供了理论视角和分析框架,多模态理论契合了翻转课堂的诸多特点,有利于充分发挥翻转课堂的优势,提高翻转课堂的教学效果。本研究借助于多模态理论及多模态教学思想,构建了以课上课下动态教学结构为核心、以开放性多模态学习环境为全方位支持的多模态视域下的翻转课堂教学模式,并给出了运用该教学模式进行教学的一些操作性建议。

关 键 词：翻转课堂 多模态 多模态教学 教学模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]