“双主”式翻转课堂教学模式构建及其应用研究  

作　　者：刘军[1] 祝雪珂 郑涛[2] 徐霄冰[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教育技术系,北京100048 [2]北京市日坛中学,北京100020

出　　处：《电化教育研究》2015年第12期77-83,共7页E-education Research

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目"运用‘一对一’图形计算技术促进学习者的数学高阶思维发展研究"(项目编号:11YJC880069);北京市教育科学"十二五"规划青年专项课题"电子书包应用对课堂教学模式的影响研究--以北京十所电子书包试点学校为例"(课题编号:CJA13148)

摘　　要：翻转课堂的教学模式为我国当前教育改革提供了一个集先进教育理念、教与学方法、教学技术三维一体的系统化解决方案。然而,翻转课堂是否适合中国国情,将会对学生产生哪些影响等一系列关键性的问题,还缺乏本土化的理论创新和基于常态教学的实验证据。本研究创新性地构建了"双主"式翻转课堂教学模式,并从实证的角度对翻转课堂常态教学的可行性以及效果、问题进行了深入的研究,以期为后续翻转课堂的本土化实践提供借鉴和参考。

关 键 词：翻转课堂 主导—主体 应用研究 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]