关于奥数“热”的“冷”思考  

作　　者：王瑛 

机构地区：[1]浙江新昌县南瑞实验学校

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2015年第11期48-49,共2页

摘　　要：目前,教育部门为了减轻学生的负担,对奥数学习采取了一种＂堵＂的方法。事实上,堵则泛滥,导则流畅。教育管理犹如一个化学方程式,讲究反应物和生成物之间的动态平衡,所以靠＂堵＂是解决不了这个问题的。那么,对于奥数来说,该如何导呢？可应用＂两个一＂的教学策略,即用一节数学课和一天一道思维题来保证学生的数学思维训练,既能真正为学生减负,又能达到学习奥数的目的。

关 键 词：平衡 减负 有效 奥数 策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]