“11～20各数的认识”教学设计及意图  

作　　者：马兰 

机构地区：[1]甘肃兰州市永登县新城区小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2015年第11期68-69,共2页

摘　　要：＂11-20各数的认识＂是学生在认识了1-10各数及加减法的基础之上,对数的进一步学习。通过创设学生喜闻乐见的动画人物,充分引起学生的注意力,调动学生学习的积极性,让学生在愉悦的情境中认识计数单位＂十＂,初步感受十进制;学会正确地数出11-20各数,知道这些数是由一个十和几个一组成的;能正确地读数并掌握20以内数的顺序,会比较数的大小。

关 键 词：创设 探究 感知 理解 巩固 深化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]