PBL教学法在我校留学生人体解剖学理论教学中的应用体会  

作　　者：张瑞涛[1] 骆社丹[1] 吴江锋[1] 汤桂成[1] 

机构地区：[1]三峡大学医学院,湖北宜昌443002

出　　处：《教育教学论坛》2015年第51期168-169,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：人体解剖学是一门内容繁多、缺乏逻辑性的课程,传统的灌输授课方式容易使学生感到枯燥无味,进而丧失学习兴趣。留学生群体的特殊性导致了他们对传统教学模式的不适应,以问题为基础的学习(PBL)的教学模式与留学生教学的目的相一致,是留学生解剖课程教学中一种合理有效的方法。我校人体解剖学教研室经过14年的探索和留学生教学实践,积累了一些经验,并形成了较为完整的教学体系。在此,结合我校留学生解剖教学的实际情况,本文将谈谈如何在我校尝试这一教学模式,以供大家探讨学习。

关 键 词：解剖学 留学生教育 PBL教学模式 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]