内科学见习中多种教学方法的综合运用研究  

作　　者：张蕾[1] 董耀荣[1] 

机构地区：[1]上海中医药大学附属上海市中医医院,上海200071

出　　处：《中国高等医学教育》2015年第11期109-109,132,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨多种教学方法综合运用在内科学见习中应用的意义。方法:将2014级参加临床见习的64名学生随机分为传统方法组和多种方法组进行内科学见习,传统方法组全部采用案例式教学,多种方法组按教学大纲内容,根据疾病的不同性质采取不同的教学方法(案例教学法、PBL教学法、模拟教学法等综合应用)。通过考试成绩和问卷调查比较两组教学效果的差异。结果:多种方法综合应用能提高主主学习能力;提高分析、解决问题的能力;加深对知识的理解、记忆和运用;提高临床应用能力;对所应用的教学方法的满意程度较高。结论:多种教学方法综合运用较传统教学更具有优越性,更适合内科见习教学。

关 键 词：教学方法 内科见习 教学效果 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]