“症状-疾病-急救技能”渐进式教学在急诊医学教学中的实施  

作　　者：李飞[1] 成祥林[1] 孙亚凌[1] 

机构地区：[1]长江大学附属第一医院/荆州市第一人民医院,湖北荆州434000

出　　处：《卫生职业教育》2015年第22期55-57,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：传统急诊医学教学存在"重理论、轻实践;内容多、教法少"等问题,在急诊医学教学中对传统教学方式进行改革,采用"症状-疾病-急救技能"渐进式教学模式,以症状为纲、以疾病为重点、以急救技术为关键,激发学生的学习兴趣,提高其参与度,可收到良好的教学效果。

关 键 词：“症状-疾病-急救技能” 急诊医学 渐进式教学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]