中学生学习自我效能感、家庭校外教育投入与学业水平关系研究  

作　　者：李欧[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学外国语学院

出　　处：《广西教育》2015年第38期9-11,共3页

基　　金：辽宁省教育科学“十二五”规划项目——辽宁省中学生家庭校外教育投入与学习自我效能感状况调查及其对策研究的阶段成果(项目编号JG11CB018)和辽宁省教育科学“十二五”规划项目——辽宁省中小学英语有效课堂研究的阶段成果(项目编号JG14CB043)

摘　　要：本研究采用自编学习自我效能感问卷和家庭校外教育投入状况问卷，调查辽宁省各市总计836名中学生。结合学生的学业水平，探讨中学生学习自我效能感、家庭校外教育状况与学业水平的关系。结果表明：（1）学习自我效能感与学生整体学业水平呈正向相关关系，但是对其特定领域内的学习，如英语科目影响并不十分显著；（2）家庭校外教育可以在一定程度上提高学生的学业水平；（3）学生的学习自我效能感与家庭校外教育投入之间基本没有相关关系。

关 键 词：中学生 学习自我效能感 家庭校外教育 学业水平 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]