学生微型日记的指导策略  

作　　者：万远峰 

出　　处：《语文教学与研究（综合天地）》2015年第11期65-65,共1页

摘　　要：日记是一种文体，其中记录了人们的日常生活。教师之所以要鼓励学生写日记，原因在于学生在写日记的过程中能够感受生活，并不断提高自己的语文写作水平。“微型日记”的特点在于“微”，是指简短的日记。由于小学生还处于识字认字阶段，他们对很多汉字都不太熟悉，而微型日记对于字数的要求并不高，适合小学生的实际情况。以往，教师在小学语文作文教学中，通常会受到应试教育理念的影响，教师会让学生背诵大量作文，然后让学生进行写作。这样不仅不能够有效提高学生的作文水平，同时还会使学生形成错误的认识。

关 键 词：小学生 日记 微型 语文作文教学 语文写作 日常生活 感受生活 教育理念 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]