基于五星教学原理的信息技术教学设计研究——以“Flash引导线动画”一课为例  

作　　者：邹剑霞 兰国帅[1] 陈静[1] 田俊华[1] 周清清[2] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097 [2]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321000

出　　处：《中国教育信息化（基础教育）》2015年第11期61-64,共4页China Education Info

摘　　要：通过对中学信息技术课程教学案例进行探究,发现大部分教师在教学设计中较注重教学情境创设和活动设计,但忽视了学生对前后知识的融会贯通、深度学习以及面向终身学习的发展。梅瑞尔提出的"五星教学原理",以解决实际问题为中心,强调知识点的连贯性教学,这一教学原理恰为以上信息技术教学设计存在的问题提供了方法指导。基于此,文章结合五星教学模式构建信息技术课程教学设计过程,并以中学信息技术课程中"引导线动画"教学为实例进行教学设计,以期为一线信息技术课程教师的教学设计提供一定的参考与借鉴。

关 键 词：信息技术课程 教学设计 五星教学原理 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]