大学英语写作僵化现象的调查研究  

Research on Fossilization of English Writing in Universities

作　　者：王顺玲[1] 

机构地区：[1]济南大学外语学院,山东济南250022

出　　处：《钦州学院学报》2015年第10期77-82,共6页Journal of Qinzhou University

基　　金：国家留学基金资助山东省社会科学规划研究项目:二语习得过程中的大学英语写作僵化现象研究(14CWXJ41);济南大学教学研究重点项目:大学英语写作僵化现象的消解研究(JZ1318)

摘　　要：以中介语僵化理论为依据,采用问卷和访谈相结合的方法,对大学英语学习者进行了写作僵化现象影响因素的调查研究。结果表明:学习动机、情感意愿、母语迁移、学习方法、认知策略、语法知识、个体年龄及语言天赋等因素是引起写作僵化现象的主观因素;语言输入、方法指导、纠正反馈、写作练习、课程设置、语言特点及语言环境是引起写作僵化现象的客观因素。为此,师生应提高对写作僵化现象的认识,教师要积极改善影响学习的外部因素,实施有效教学。With interlanguage fossilization as theoretical base,the author studied factors that influence university English learners’ fossilization in English writing by adopting questionnaires and interviews. The results show that learning motivation,emotional willingness,mother language transfer,learning methods,cognitive strategy,grammatical knowledge,individual age and language gift are subjective factors while language input,method instruction,corrective feedback,writing practice,curriculum provision,language features and language environment are objective factors causing fossilization in writing. The results offer specific strategies and methods to eliminate fossilization in English writing.

关 键 词：大学英语 中介语 影响因素 

分 类 号：C642[社会学]