王顺玲

作品数：15被引量：165H指数：6
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供职机构：济南大学外国语学院更多>>
发文主题：大学英语图式理论僵化现象僵化写作更多>>
发文领域：语言文字文化科学社会学更多>>
发文期刊：《山东外语教学》《外语电化教学》《中国外语》《吉林广播电视大学学报》更多>>
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英语写作修改策略调查与优化研究
《吉林省教育学院学报》2020年第5期145-150,共6页王顺玲 
2014年山东省社会科学规划项目“二语习得过程中的大学英语写作僵化现象研究”(项目编号:14CWXJ41);2018年济南大学教学研究项目“大学英语学习者写作修改策略调查与优化研究”(项目编号:J1814)。
修改是写作过程中不可或缺的重要环节,也是提高写作水平的重要方法。EFL学习者的修改能力在二语写作习得过程中起到重要作用。本文回顾了写作修改的相关理论背景,并基于当前EFL学习者的写作修改能力调查基础上,从教学实践角度提出优化...
关键词：写作修改 写作僵化 优化写作过程 
加拿大高校英语写作中心研究——以加拿大里贾纳大学为例
《江苏外语教学研究》2017年第1期34-38,共5页王顺玲 
国家留学基金资助(资助编号:留金发[2015]3036);省社会科学规划研究项目“二语习得过程中的大学英语写作僵化现象研究”(项目编号:14CWXJ41);校级教学研究重点项目“大学英语写作僵化现象的消解研究”(项目编号:JZ1318)资助课题
大学英语写作作为获得知识、交流思想的工具,是高等教育过程中各学科学习的必要技能。近年来,加拿大高校写作中心发展迅速,已成为加拿大写作教育体系的重要组成内容和高等教育的重要组成部分。本文以加拿大萨省里贾纳大学为例,对加拿大...
关键词：加拿大 写作中心 英语写作教育 写作僵化 
大学英语写作僵化现象的调查研究
《钦州学院学报》2015年第10期77-82,共6页王顺玲 
国家留学基金资助山东省社会科学规划研究项目:二语习得过程中的大学英语写作僵化现象研究(14CWXJ41);济南大学教学研究重点项目:大学英语写作僵化现象的消解研究(JZ1318)
以中介语僵化理论为依据,采用问卷和访谈相结合的方法,对大学英语学习者进行了写作僵化现象影响因素的调查研究。结果表明:学习动机、情感意愿、母语迁移、学习方法、认知策略、语法知识、个体年龄及语言天赋等因素是引起写作僵化现象...
关键词：大学英语 中介语 影响因素 
国内概念整合理论研究现状(2000-2014)被引量：3
《绍兴文理学院学报》2015年第5期61-65,72,共6页王顺玲 
山东省社会科学规划研究项目(14CWXJ41);济南大学教学研究重点项目(JZ1318)资助课题;国家留学基金资助
概念整合理论是人类基本的认知工具。新千年以来,国内概念整合理论的研究发展很快,涉及语言现象的各个层面。文章通过文献检索研究对新千年以来有关概念整合理论的研究成果进行了详细分类、统计和对比分析,概括了国内概念整合理论研究...
关键词：概念整合理论 研究现状 文献研究 
基于多元智能理论的大学英语教学实例研究
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2012年第12期85-87,97,共4页王顺玲 
多元智能理论是90年代以来教育教学改革的重要指导思想。本文按照《大学英语课程教学要求》,以多元智能理论为指导,以《新视野大学英语》的《读写教程》(第二版)为教学案例,详解多元智能理论在大学英语教学中的具体应用过程,并提出多元...
关键词：多元智能理论 大学英语教学 建议 
基于概念整合理论的隐喻研究被引量：1
《语文建设》2012年第08X期73-74,共2页王顺玲 
济南大学科研基金项目"基于概念整合理论的隐喻研究"(项目编号:X1121)的阶段性成果
概念整合是人们进行创造性思维活动的一种认知过程,重点研究语言意义的动态构建过程和空间生成机理,对语言中的隐喻现象有较强的阐释力。本文首先概述了语言中的隐喻现象,继而在对概念整合理论进行梳理的基础之上对隐喻意义的构建过程...
关键词：隐喻 概念整合 隐喻教学 
隐喻的概念整合理论与大学英语教学研究被引量：1
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2012年第3期111-113,共3页王顺玲 
隐喻是语言中的普遍现象,受到语言学研究界的重视。概念整合理论重点研究语言意义的动态构建过程和空间生成机理,对语言中的隐喻现象有较强的阐释力。
关键词：隐喻 概念整合理论 大学英语教学 
概念整合理论下英语复合词的认知解构被引量：2
《吉林广播电视大学学报》2010年第4期135-136,共2页王顺玲 
概念整合作为一种基本的心智能力,是人们进行创造性思维活动的一种认知过程,重点研究意义的动态构建过程和语言意义生成的空间机理,对英语复合词的语义建构有较强的阐释力。本文首先对概念整合理论进行梳理,然后在对英语复合词全面分析...
关键词：概念 整合复合词 认知 
图式理论在EFL阅读教学中的应用研究——以《综合教程》教学为例被引量：61
《外语界》2010年第2期87-94,共8页张法科 王顺玲 
图式理论应用于EFL阅读教学标志着阅读理论发展的新阶段，它在EFL阅读教学中的作用正日益受到国内外学界的重视。本文以《大学英语·综合教程》（全新版）为教学案例，全面演示教师在EFL阅读课堂教学中帮助学生激活其内容图式、构建其...
关键词：图式理论 EFL阅读教学 《大学英语·综合教程》(全新版) 
基于概念整合理论的隐喻研究对大学英语教学的启示被引量：15
《山东外语教学》2009年第1期70-73,共4页王顺玲 
隐喻频繁出现在大学英语教材中,深刻影响着学生对语言的准确理解。概念整合理论对语言中的隐喻现象有较强的阐释力。笔者根据概念整合理论,对隐喻意义的构建过程进行了解构,结合大学英语教学中的隐喻实践,详细地分析如何加强大学英语教...
关键词：隐喻 概念整合 大学英语教学 
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