BOPPPS式教学在生态学课程中的设计与实践  

作　　者：乌云娜[1] 胡艳宇[1] 宋彦涛[1] 张凤杰[1] 霍光伟[1] 

机构地区：[1]大连民族学院环境与资源学院,辽宁大连116600

出　　处：《科技创新导报》2015年第13期172-173,共2页Science and Technology Innovation Herald

基　　金：2014年度大连民族学院研究生教育科学课题(201408);2014年度大连民族学院研究生教学改革课题(201413);2013年度大连民族学院"环境科学与技术创新工作室"精品校本特色课程;2013年度大连民族学院生态学资源共享课程资助

摘　　要：该文对生态学课程教学进行了系统分析与探索实践,针对本科生课程教学中存在的教学内容不能密切联系实际,教学方式传统、单一和学生考核方式单一等问题,通过采用BOPPPS式教学在课程中的运用,遵循创新性和综合性的原则设计了一套完整的课程实践内容。即采用课堂导入、教师的引导、小组互动讨论、课堂实时测试及评估和课后总结等环节,切实激发学生的学习动力与探究兴趣。实践表明,将BOPPPS式教学模式应用于生态学教学实践,不仅可以让学生全面认识和掌握生态学基本概念与原理,增强学生观察问题以及分析问题的能力,使学生的学习兴趣和创新思维得到更好的激发。

关 键 词：生态学 BOPPPS模型 BOPPPS式教学 教学过程 学习兴趣 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]