物理习题教学中融入结构不良问题的教育价值及实施策略  

作　　者：彭洁[1] 郭怀中[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学物理与电子信息学院

出　　处：《物理教学探讨（中学教学教研版）》2015年第12期70-72,共3页Journal of Physics Teaching

基　　金：2015年安徽师范大学研究生科研创新与实践项目“结构不良问题引入中学物理教学中的问题与实施策略研究”(项目编号:2015cxsj126);2011年安徽省省级质量工程“中学理科综合类卓越教师培养计划”项目

摘　　要：习题教学是物理课堂教学中培养学生能力的重要方式之一，结构不良问题具有较大的开放性和灵活性．将它融入习题教学，既可以给予学生更大的发挥空间，也有利于培养学生综合运用知识的能力和创新能力。文章分析了结构不良问题融入物理习题的教育价值，并针对结构不良物理习题的特点，提出了在习题教学过程中的实施策略。

关 键 词：结构不良型物理习题 习题教学:创新能力 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]