浅谈高师数学教学问题情境创设的策略  

作　　者：刘娟[1] 

机构地区：[1]徐州高等师范学校

出　　处：《新课程研究（中旬）》2015年第12期88-89,共2页New Curriculum Research

基　　金：徐州市十二五规划课题"‘体验式教学’在高师数学教学中的应用研究"(编号:GH12-12-L318)的研究成果

摘　　要：数学问题情境能够激发数学问题的提出,促进数学问题的解决、思考和体验,从而激发学生的学习兴趣,促进思维和认知的发展。本文重点介绍了问题情境的概念、创设原则及创设策略。

关 键 词：高师数学 问题情境 创设策略 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]