基于整体性语言教学的阅读写作课的设计与实施  

作　　者：卢宁[1] 

机构地区：[1]厦门第六中学

出　　处：《考试周刊》2015年第90期77-79,共3页

摘　　要：本文以整体语言教学为理论依据,以选修六阅读材料为案例,探讨整体语言教学的阅读写作课教学模式。“读-说-写”的整体教学模式使学生紧扣已学语言知识和话题内容,培养学生整合信息和表达观点的能力。

关 键 词：整体性教学 阅读写作课 设计实施 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]