中美高等教育考核方式之比较——信号处理课群  

作　　者：王海青[1] 钱玲[1] 谷亚林[1] 

机构地区：[1]南京理工大学电子工程与光电技术学院

出　　处：《亚太教育》2016年第2期13-15,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：本文选取南京理工大学(Nanjing University of Science and Technology,简称NUST)和加州州立大学北岭分校(California State University.Northridge,简称CSUN)两所公立大学为案例,对中美高等院校课程考核进行比较分析,重点分析电子工程专业信号处理课群。在分析两所高校信号处理课群的考核成绩的构成基础上,从考核数量、考核方式、成绩评定三个方面,详细分析中美大学考核的异同,从中探寻美国课程考核的成功经验,藉以对国内大学课程考核改革提供借鉴。

关 键 词：考核方式 信号处理课群 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]