PBL和CBL教学法在医学伦理学继续教育培训中的应用  

作　　者：黄志军[1,2] 阳国平[1,2] 袁洪[1,2] 

机构地区：[1]中南大学湘雅三医院临床药理中心 [2]中南大学医学伦理学研究中心

出　　处：《亚太教育》2016年第2期282-283,共2页Asia-Pacific Education

基　　金：国家重大新药创制专项(2012ZX09303014001)

摘　　要：传统的教学方法已经无法满足日趋复杂的临床实践和科学研究所面临的伦理困境。我院数年来综合运用PBL、CBL等多种教学方法结合实例,对伦理委员会委员及医务人员开展伦理学继续教育培训,收到了很好的效果。这种多元化的教学模式,显著地提升了医务人员对相关伦理学知识的掌握水平,而且有利于提高其在临床实践中自觉遵循伦理原则和解决伦理困境的能力。

关 键 词：问题教学法 案例教学法 伦理学 伦理困境 医院 

分 类 号：R052[医药卫生]