关于高师公共教育学课程与教学改革的思考  

作　　者：周 燕[1] 

机构地区：[1]广州大学教育学院 教育学系 广州 510405

出　　处：《课程．教材．教法》2002年第8期53-57,共5页Curriculum，Teaching Material and Method

基　　金：本文是教育部师范司“高师教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”立项项目——“高师公共教育学课程改革之研究”结题报告中的一部分。

摘　　要：公共教育应该是以中小学教育中的本体问题为重心，以情境中的教育实践为直接研究对象的理论性综合学科。因此，它有别于教育学专业的教育学课，也不同于师范生的教育技能训练课，其“实用性”在于注重对教育实践中碰到的问题作理论分析，提高师范生运用教育理论分析问题和解决问题的能力。为此，在教学中应注重运用教育案例，以加强理论与实践的联系。

关 键 词：公共教育学 教学改革 高等师范教育 课程改革 

分 类 号：G658.3[文化科学—教育学] C912.3[经济管理]