教师流动机制的缺失与建构  

作　　者：贺心悦 谢延龙[1] 

机构地区：[1]宁夏大学教育学院,银川750021

出　　处：《教学与管理（中学版）》2016年第1期11-13,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：教育部人文社会科学青年研究项目"西北回族地区城乡教育一体化进程中教师流动问题研究"(12YJC880123);宁夏大学研究生创新项目"城乡义务教育教师一体化流动机制研究--以宁夏回族自治区为例"(GIP2015075)的部分成果

摘　　要：教师流动机制是指为实现教师流动目标和任务,各相关因素相互作用、相互联系,所形成的带有一定规律性的运作方式和状态。包括行为主体、行为规则、得益或支付方式、反馈系统四大要素。在实际运作过程中,呈现政府经费拨付、学校布局规模、教师主动性等方面的不足,监督机制与激励机制等缺失,以及反馈系统信息真实性等问题。要求完善政府义务教育经费保障机制、促进农村学校布局与规模合理化、增进机制的人文关怀,完善和建立教师流动的监督机制与激励机制,通过机制设计保障信息真实性。

关 键 词：教师流动 流动机制 缺失 建构 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]