电子书包课堂中的教师教学行为有效性探究  

作　　者：高玲玲[1] 刘力[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教师专业发展学院

出　　处：《中国信息技术教育》2015年第22期77-79,共3页China Information Technology Education

基　　金：辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度一般课题“电子书包支持中小学教师创新能力发展研究”(课题批准号:JG13CB120)研究成果;辽宁省高等学校人文社科2014年度一般项目辽宁省“中小学电子书包的应用研究”的研究成果

摘　　要：随着电子书包陆续在全国各地中小学试点学校的应用,基于电子书包的教学应用研究也在如火如荼地开展,但对教师在课堂中应用电子书包的教学行为研究仍显不足.本文基于电子书包的课堂环境对教师教学行为的有效性展开研究,通过观察教师教学行为,发现存在的问题,分析影响其有效性的因素,进而提出相应的对策,以期对教师教学行为提供有效指导,实现有效教学.

关 键 词：电子书包 教师教学行为 有效性 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]