PBL教学法在心内科临床实习教学中的应用  

作　　者：杨东伟[1] 刘新叶[1] 池豪[1] 郑茜[1] 

机构地区：[1]郑州大学附属郑州中心医院心内科,河南郑州450007

出　　处：《科技视界》2016年第2期110-110,共1页Science & Technology Vision

摘　　要：目的 :探讨PBL教学法在心内科临床实习教学中的应用。方法:对2014年9月-2015年9月在我院心内科实习医师共80例,随机分为PBL(Problem-Based Learning)教学法组(A组)和传统教学组(B组)。结果:PBL教学组在理论成绩、激发学习兴趣、提高临思维能力、提高解决分析问能力、深入基础知识理解以及满意程度评分方面均高于传统教学组,两组比较统计学差异明显(p<0.05)。结论:PBL教学法优于传统教学方法,能培养学生的临床思维,提高学生的学习热情。

关 键 词：PBL教学法 心内科 临床教学 

分 类 号：S896.1[农业科学—特种经济动物饲养]