高校英语教学评估模式创新与学生自主学习能力培养  

作　　者：杜思民[1] 

机构地区：[1]郑州大学体育学院,河南郑州450044

出　　处：《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》2015年第6期179-182,共4页Journal of Zhengzhou University of Aeronautics(Social Science Edition)

基　　金：河南省高等教育教学改革省级立项项目"体育院校英语专业教学评估体系的建构研究"(2014SJGLX364);2012年度河南省高等学校"专业综合改革试点项目"(教高【2012】859号)阶段性成果

摘　　要：随着社会的发展和对人才需求的高度专业化,传统的大学英语教学评估模式已经不能够胜任现阶段社会对应用型高校人才培养的需求。由于传统的大学英语教学评估模式相对比较单一,评估方法比较简单、评价效果不够理想,忽视了学生的主观能动性,不能更好地服务于教师的教和学生的学。因此,构建新型评估模式要注重培养学生的自主学习意识和能力。文章通过调查与分析,认为应用型高等院校应当建立以动态评估与静态评估为核心、以形成性评估与终结性评估为基础、学校评估与社会评估为支撑、教师评估与学生评估合理并行的创新型大学英语教学评估模式。

关 键 词：应用型高校 英语教学 评估 自主学习 

分 类 号：H319[语言文字—英语]