浙江省高校体育教学评价体系现状的研究  

作　　者：孙华勇[1] 

机构地区：[1]湖州师范学院体育学院,浙江湖州313000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第30期235-236,共2页

基　　金：项目名称：自主学习方式影响大学生体育与健康选项课学习效果的实验研究,课题编号：JY25042.

摘　　要：高校体育教学评价是高校体育教学的重要环节，是提高体育教学质量推动体育教学改革的有效措施。本文运用文献资料法，问卷调查法，实验法等研究方法对浙江省内10所高校的40名体育教师与200名普通学生进行问卷调查并以某学院276名大学生为研究对象进行实验研究，研究结果表明：科学的评价体系对提高教学质量具有积极的推动作用；过程性评价是科学化评价体系的重要内容，过程性评价有效提高学生学习的积极性，能体现学生的个体差异。过程性评价效果优于终结性评价；传统的评价方式在当前普通高校体育教学评价中还广泛使用，要实现体育教学评价体系的科学化还需要一定的时间。

关 键 词：教学评价 终结性评价 过程性评价 

分 类 号：G807.4[文化科学—体育训练]