高考作文发展等级中“深刻”的增分策略探究  

作　　者：鲁翻平 

机构地区：[1]陇西县文峰中学

出　　处：《考试周刊》2015年第94期6-7,共2页

基　　金：定西市教育科学“十二五”规划课题“新课程下高考作文教学研究”的研究成果;课题批准号:DX[2013]GHB036

摘　　要：考试大纲对高考作文发展等级中的“深刻”作了界定，即“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用”。关于“深刻”的具体内涵分别指向认识对象本身、认识对象与其他对象的关系、认识对象的发展走向。“透过现象深入本质”就是要求我们拨开假象的迷雾，穿透表象的藩篱，用思想之手挖掘潜藏在纷乱现象背后的事物的本质属性和特点。“揭示事物内在的因果关系”要求我们研究事物之间的相互联系．特别是梳理和揭示事物之间的最本质的联系——因果关系。“观点具有启发作用”更是从方法论的高度要求我们在正确认识事物的本质、揭示事物因果关系的基础上进一步研究事物的发展趋向，提出有前瞻性、预见性的应对策略。

关 键 词：发展等级 高考作文 因果关系 认识对象 启发作用 考试大纲 发展趋向 事物 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]