三课整合的教学改革对学生肿瘤学成绩和教学满意度的影响  

作　　者：沈永杰[1] 蒋建平[1] 崔文珍[1] 程亚[1] 李宜川[1] 

机构地区：[1]商丘医学高等专科学校,河南商丘476100

出　　处：《肿瘤基础与临床》2015年第6期545-546,共2页journal of basic and clinical oncology

基　　金：河南省卫生厅医学教学改革基金项目(编号:wjzx12054)

摘　　要：自从教育部颁布“培养专业技能强、综合素质高的应用型技术人才”这一文件之后，基于该文件引发的护理职业教育的思考引起了广泛关注。护理职业教育应当以培养较强护理职业能力的应用型护理人才为目的，而如何培养这类人才则是目前护理职业教育相关人员研究的热点，也是目前护理职业教育改革的重点。本研究通过将解剖学、组胚学和生理学三课整合的教学模式改革探讨护理职业教育的新模式，这一改革的重点是三课整合，并更名为人体结构生理学，同时优化教学大纲内容，突出护理职业教育培养应用型人才的目的，为进一步分析该改革对后期教学的影响，本研究以肿瘤学这一后期课程的教学为例，进行教学改革的评估。

关 键 词：基础医学 三课整合 教学改革 肿瘤学教学 护理专业 教学满意度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]