美国国家科学教育标准与广西基础教育学校教学改革相得益彰  

作　　者：张旭[1] 徐书业[2] 韦昌勇 

机构地区：[1]广西教育学院,南宁530023 [2]钦州学院,钦州535000 [3]广西教育厅,南宁530021

出　　处：《广西教育学院学报》2015年第5期184-187,共4页Journal of Guangxi College of Education

基　　金：广西教育科学"十二五"规划2014年度广西基础教育学校教学改革试点项目专项课题"广西基础教育学校学生学习质量标准的研究"(2014ZJJ005)的成果之一

摘　　要：出版于1996年的美国科学教育标准于1999年译成中文版被介绍给国内,随后的十几年,我国学者不乏对它进行研究和探讨,为我国的基础教育改革献言献策。如今,这本书在国内不再追加印刷,早已脱销,讨论它的声音几近沉寂。然而,重新审视它,仍然看到我们基础教育的差距。广西基础教育学校教学改革项目是基于国家基础教育改革大背景下的地方教育改革探索,依托的理论及操作系统是"MS-EEPO有效教育"体系。历经近五年的试点,反思广西基础教育学校教学改革所秉承的教学理念,课堂实操,以及教育思想,与美国国家科学教育标准的一些目标及操作要求,有异曲同工之妙,在培养人才方面,相得益彰。

关 键 词：美国科学教育标准 广西基础教育学校教学改革 相得益彰 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]