基于学情、校情有效调整教材——浅谈高中物理必修1《牛顿第二定律》的教材二次开发  

作　　者：李永程 

机构地区：[1]连江尚德中学

出　　处：《中学理科园地》2015年第6期55-57,共3页Field of Middle School Science Department

摘　　要：本文展示了作者基于实用性、探究性、趣味性、情感性的《牛顿第二定律》课堂教学的实例，提出了物理课堂教学要结合校情、生情对教材进行二次开发，要讲究实效，让学生能力在学习中得到提高，让情感在课堂中自然渗透。

关 键 词：课堂教学 教材二次开发 实效性 探究性 情感性 

分 类 号：O301[理学—力学]