观点辨析:培养思维深度的有效途径  

作　　者：万佳凤 黄玮 

机构地区：[1]重庆市荣昌安富中学校

出　　处：《中学政治教学参考》2015年第12期28-29,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：政治课教学过程中,学生对思想观点的理解确认,建立在判断分析即辨析的基础上。通过辨析,学生不仅可以更好地理解教材专业词汇的本意,而且可以确认应用它们的具体语境,求得专业术语使用的规范性和有序性,求得知识之间的有效渗透和个体认知的最佳心理状态。教师有意识地引导学生进行观点辨析,可以有效地提升课堂教学效率,培养学生学会深度思考。

关 键 词：专业术语 最佳心理状态 思想政治课 个体认知 判断分析 思维过程 课堂教学 辨析题 消费水平 逻辑关系 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]