“小步子”原则在高中化学特定知识教学中的应用与研究  

作　　者：罗兵 刘晓东 王正平 

机构地区：[1]上海金山中学,上海金山201599 [2]上师大二附中,上海金山200540

出　　处：《化学教学》2015年第12期18-20,共3页Education In Chemistry

基　　金：上海市金山区2014年教育科学研究规划课题“程序教学在高中化学特定策略性知识教学中的应用与实践”(立项编号:CZ13027)阶段性研究成果

摘　　要：以“岐化反应的配平”、“化学平衡中的图像分析”、“水溶液体系离子浓度大小比较”为例，说明“小步子”原则是解决高中化学特定知识教学的一种有效方法。应用时要注意引导学生在理解原理基础上总结出关于思维过程的“小步子”。

关 键 词：程序教学 “小步子”原则 岐化反应配平 化学平衡图像分析 离子浓度比较 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]