自主探究,敢于尝试——小学科学教学案例分析  

作　　者：邱建平 杨根林 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区桃源小学

出　　处：《华人时刊·校长版》2015年第10期45-45,共1页PRINCIPAL

摘　　要：在小学科学教学中,应重视对学生思维的发展,让学生在主动探索方面有所突破。在教学中以学生为主体,转变教师的角色,为学生设计合理的探究活动,引领学生探究思维的发展。小学《科学》六年级上册第三单元《能量》单元第一章《电和磁》这一课,笔者觉得是让学生自主探究的极好机会,所以在组织教学时,我让学生重温以前的电路知识和磁铁性质后,让学生探究电能不能产生磁,利用工具电池、线圈、小磁针来解开这个谜,

关 键 词：小学科学 教学案例分析 三单元 电路知识 堂课 自主学习 日常课堂教学 接通电流 电路短路 怀疑精神 

分 类 号：N09[自然科学总论—科学技术哲学]