信息技术对英语专业学生学习策略运用的中介作用研究  

A Factor Analysis of the Mediating Effects of Information Technology on English Majors' Deployment of Learning Strategies

作　　者：李池利[1] 

机构地区：[1]湖北工业大学外国语学院,武汉430068

出　　处：《外国语文研究》2015年第6期98-105,共8页Foreign Language and Literature Research

基　　金：2012年国家社科基金项目(12CYY025);2011-2012年度全国高师英语专业科研项目(NNETRP2011009)

摘　　要：本研究以社会文化理论为视角,运用问卷调查法,对137名英语专业大学生在信息技术环境下的学习策略运用情况进行了调查。研究发现:信息技术环境对英语专业学生学习策略使用的中介调节主要体现在使用信息技术扩大语言输入策略、元认知策略、补偿策略、自主学习策略、目的语文化制品中介策略和社交策略等六个方面;英语专业学生学习策略的使用不仅是信息技术中介作用的结果,而且也是学习者能动协同的过程。研究结果将为探讨学生学习策略的运用以及培训提供有益参考。This paper, adopting a socio-cultural approach, investigated the mediating effects of information technology on 137 English majors＇ deployment of learning strategies by using a questionnaire survey. A factor analysis of the collected data reveals six mediating effects： input enlarging strategies, meta-cognitive strategies, compensation strategies, autonomous strategies, printed material-mediated strategies and social strategies. The findings suggest that language learners＇ application of learning strategies is the result of the interplay between learner agency and contextual conditions. The findings are implicative for future in-depth studies of Chinese EFL learners＇ strategy use and for strategy training in EFL class.

关 键 词：信息技术环境 英语专业大学生 学习策略 社会文化理论 

分 类 号：H319[语言文字—英语]