尊重学生差异,积极引导学生  

作　　者：姚丽芳[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴市第一中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2015年第22期11-11,共1页

摘　　要：应承认学生发展的不平衡性,差异性和独特性,站在学生的角度去认识、理解学生的错误,因材施教。

关 键 词：以情育情 以情引情 以情换情 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]