不同信息技术环境下的小学英语课堂师生言语互动分析——基于弗兰德斯互动分析系统的比较研究  

作　　者：郑建聪 谭华 冯丽萍 张华阳[2] 

机构地区：[1] 广州市天河区体育西路小学 [2] 华南师范大学教育信息技术学院

出　　处：《广东教育（综合版）》2015年第12期36-39,共4页

基　　金：广州市教育科学“十一五”规划课题“互动白板在小学课堂教学中的有效性研究”(编号:09B087)的研究成果

摘　　要：一、 引言 弗兰德斯互动分析系统是美国学者弗兰德斯在20世纪60年代提出的一种课堂行为分析方法，用于记录和分析课堂中师生语言互动过程及影响。通过弗兰德斯互动分析系统．可以有效地观测课堂中教师与学生之间的互动行为，因此本研究选用弗兰德斯互动分析系统用以分析本节课例。

关 键 词：英语课堂 信息技术环境 中师生 兰德 系统 言语互动 小学 行为分析方法 

分 类 号：G201[文化科学—传播学]