传播学理论在《植物化学保护学》教学中的应用  

作　　者：董向丽[1] 邢小霞[1] 郭磊[1] 李凌绪[1] 

机构地区：[1]青岛农业大学农学与植物保护学院

出　　处：《考试周刊》2015年第99期159-160,共2页

摘　　要：《植物化学保护学》是高等农业院校植物保护专业的三大专业课的核心课程,其教学水平直接影响植保专业学生的培养质量。教师的教学活动是一个信息传播的过程,作者将信息传播的三个阶段＂认知＂、＂态度＂和＂行为＂应用到《植物化学保护学》教学中,演绎为教师教学的三阶段：教师角色认知、教学态度和教学行为。在传播理论指导下,教学效果良好,提高了学生的学习兴趣和学习积极性。

关 键 词：《植物化学保护学》 角色认知 教学态度 教学行为 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]