教师知识分享行为影响因素分析——基于中学教师的深度访谈研究  

作　　者：周晶晶[1] 

机构地区：[1]佛山职业技术学院工商管理系

出　　处：《辽宁教育》2016年第1期57-60,共4页

基　　金：佛山职业技术学院2014年校级课题“教师知识分享行为现状调查——基于佛山清远两地的初级中学的实证分析”(编号KY2014Y15)部分研究成果

摘　　要：教师群体作为一个知识密集群体,其任务和责任决定了教师需要知识分享,只有通过对自我的知识管理,不断学习、分享、创造知识,才能促进其个体发展。本文采用深度访谈方法对两位中学教师知识分享行为的认知进行分析,并对影响因素进行梳理。研究显示,中学教师知识分享行为的影响因素来自个体因素、组织因素、人际信任、信息技术四个层面。基于以上分析,构建中学教师知识分享行为影响因素的模型图。

关 键 词：教师 知识分享行为 影响因素 访谈 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]