论语文探究教学的基本价值——基于认知心理学和语言学的分析  

作　　者：韦冬余[1] 王健[2] 

机构地区：[1]扬州大学文学院,江苏扬州225009 [2]中国矿业大学图文信息中心,江苏徐州221000

出　　处：《现代语文（上旬．文学研究）》2015年第12期85-86,2,共2页Modern Chinese

基　　金：2015年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目"美国探究教学思想史研究"项目编号:[2015SJB811]阶段性研究成果之一

摘　　要：语文探究教学的基本价值有丰满学生人性,促进教师专业发展等。丰满学生个性表现为培养创造个性、发展道德个性、塑成批判性民主个性和提升差异个性等方面;促进教师专业发展表现为促进教师的课程意识、唤起教师的教学觉醒和使教师成为研究者等方面。

关 键 词：语文探究教学 价值 个性 创生 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]