高职英语专业学生的认知风格对口语教学的影响  

作　　者：聂玉洁[1] 

机构地区：[1]南昌师范学院

出　　处：《考试周刊》2015年第100期77-78,共2页

摘　　要：近年来,英语口语教学研究越来越关注学习者的个体差异,尤其表现在对学习者认知风格的研究上。认知风格是学习者持续一贯的带有个性特征的认知方式,其差异主要表现在感知和思维等方面。不同的认知风格有自己的特点,既有一定的稳定性,又有其独特性。

关 键 词：高职英语 认知风格 口语教学 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]