新课改:家长由“局外人”变身“参与者”  

作　　者：郁晨晔 邵珅逸 孙龙存[1] 

机构地区：[1]江苏师范大学教育科学学院

出　　处：《新校园（上旬刊）》2015年第5期104-104,共1页New Campus

摘　　要：由于家长对新课改的不了解,甚至是误解、怀疑,家长角色定位错误,让新课改的实施受到了一定的阻碍。因此,本文从家长参与的角度,论述了家长参与不足的成因：家长自身的条件差异,家长无暇顾及与思维定势,家长与学校缺乏沟通理解。对此,又提出了家长参与的具体措施：家长正确认识课改,有关部门听取家长意见,建立健全家长委员会机构。

关 键 词：家长 新课改 参与 差异 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]