儿童过早使用数字化媒体的适宜性问题思考  

作　　者：李银玲[1] 刘佳[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2016年第1期23-26,共4页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：黑龙江省教育厅人文社科项目"新媒体阅读在儿童发展中适恰运用的策略研究"(项目编号:12532150);黑龙江省哲学社会科学规划项目"高等师范院校开设‘家庭教育’本科专业设置的可行性研究"(项目编号:12E129)的阶段性成果

摘　　要：当前,各种数字化媒体不断出现在儿童的生活中。由于具有"视听融合""智能友好"等特点,使得数字化媒体越来越受到社会各界的普遍关注和喜爱。然而,作为尚未成熟的生命个体,儿童过早接触和使用数字化媒体是否有助于他们的成长与发展,将会对儿童产生怎样的影响呢?基于此,文章选择从儿童早期生长发育特点入手,并结合数字化媒体自身所具有的特点,来分析儿童过早接触数字化媒体的适宜性问题。

关 键 词：儿童 过早 接触和使用 数字化媒体 适宜性 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]