基于翻转课堂教学设计的探索与实践——以《地球自转的地理意义》教学为例  

作　　者：胡俊[1] 

机构地区：[1]靖江市刘国钧中学

出　　处：《考试周刊》2015年第102期138-138,共1页

摘　　要：翻转课堂打破了一般的教学模式，由传统课堂的“先教后学”转变为“边学边教”，具有独特优点。对于地理学科而言，打造翻转教学是一种值得尝试的做法。

关 键 词：翻转课堂 微课 教学设计 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]