台湾教师在职进修政策发展历程及特色分析  

作　　者：蔡丽红[1] 曾萍莉 

机构地区：[1]福建教育学院台湾基础教育研究所,福建福州350000

出　　处：《中小学教师培训》2016年第1期25-28,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：全国教育科学"十二五"规划项目2012年度教育部重点课题"闽台中小学教师继续教育合作战略研究"(课题编号:DKA120306)

摘　　要：台湾教师在职进修政策发展经历了三个时期:形成与探索时期、成熟与完善时期和提升与优化时期。透过其发展历程,分析台湾教师在职进修政策特点:有较为系统的法律法规为保障;以"方案"为领引、以"办法"为抓手来推动政策的实施;政策的繁杂性和多变性有待在实践中得以改善;体现了教师教育专业化、优质化、实务化发展的价值取向。

关 键 词：台湾中小学 教师 进修政策 特色 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]