异域教学理论本土化过程中的文化自卑心态审思  

作　　者：李允[1] 

机构地区：[1]曲阜师范大学教育科学学院,教授山东曲阜273165

出　　处：《中国教育学刊》2016年第1期14-17,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究课题"规约与张扬:中小学教师教学个性养成研究"(项目编号:12YJA880072)研究成果

摘　　要：异域教学理论本土化是我国教学理论建构和发展中的一个基本途径,在这一过程中却弥漫着浓厚的文化自卑心态,主要表现为反复批判本土教学传统的妄自菲薄和对异域教学理论趋之若鹜的崇洋媚外。文化自卑心态的作祟,导致本土教学理论的自我建构缺失文化根基及异域教学理论的本土化建构不接地气。释放本土传统教学思想生命力的不卑与激活异域教学思想建构力的不亢,这一文化心态端正应成为教学理论本土化的理智选择。

关 键 词：异域教学理论 本土化 自卑心态 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]