理工科大学新进教师教学能力发展研究与实践——以河海大学为例  

作　　者：陈培玲[1] 张容[1] 

机构地区：[1]河海大学,江苏南京210098

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2016年第2期75-77,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题"基于‘协同创新中心’的本科拔尖创新人才培养模式研究"(DIA120275);江苏省省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金指导项目"高考志愿调剂生专业归属感研究与实践"(2013SJDFDY038)

摘　　要：教师的素质直接影响着高校的人才培养质量。文章以河海大学为例,从新进教师教学能力发展现状与存在的问题出发,分析了新进教师教学能力薄弱的原因,并提出了促进新进教师教学能力发展的措施。

关 键 词：理工科大学 新进教师 教学能力 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]